在线客服

咨询热线

体验式教学在初中物理教学中的应用思考

作者:未知

  【摘 要】基于体验式教学的运用,学生的自主学习能力能得到提升。在物理教学过程中,学生还可以凭借此对物理与现实生活的联系有所感悟,从而认识到物理知识的价值与意义。不难发现,在初中物理教学中运用体验式教学能够改善教学效果,推动教学发展。
  【关键词】初中物理;体验式教学;应用
  所谓的体验式教学,就是通过情境创设,在教学中引导学生自主完成学习任务,从而获取到情境体验,并结合自身体验,发现认知上的错误,掌握学习方法,最终全面提升学习能力与综合素质。本文对体验式教学在初中物理教学中的应用价值进行了阐述与分析,就体验式教学在初中物理教学中的应用路径进行了探讨。
  一、概述
  在传统教学理念的影响之下,在初中物理教学实践中,很多教师将焦点放在教学结果上,对教学过程并不重视。如此一来,整个教学活动都是围绕理性化的认识与概念性的记忆而开展的,这对于学生个人情感体验与认知的发展无疑有着消极的影响。
  随着新课改不断深入,在教学中学生的主体地位得到了充分重视,根据新课程标准可知,学生的自我体验在教学环节有着非常重大的意义。对于物理教学而言,这门学科具有很强的实践性,在教学中往往伴随着大量的实践活动,要求学生通过观察与实践来获取完整的学习体验,从而才能够对物理知识的整体规律有所理解,最终建构起物理概念,掌握物理学习的正确方法;诖,体验式教学在初中物理教学中就具有较高的应用价值,这种教学方法旨在将抽象的知识具体化,从而让学生对其与现实生活的联系有所认识与理解。
  众所周知,初中学生接受新鲜事物的能力非常强,他们对感兴趣的事物抱有强烈的求知欲与好奇心,而体验式教学正是围绕初中生的心理特点而设计的。在教学实践中,体验式教学可以激发学生的积极性,促使他们围绕问题展开探究,从中锻炼自主学习能力,帮助学生建立起对物理学习的信心;谔逖槭浇萄У某踔形锢斫萄,可以更好的将物理知识与这门学科的整体规律呈现出来,同时将其与现实生活联系到一起,最终让学生在教学中获取良好的学习体验。
  二、体验式教学在初中物理教学中的具体运用
 。ㄒ唬┛够ザ,强化合作体验
  众所周知,物理这门学科兼顾理论与实践,在教学中,合作学习是非常有效的一种方式,基于合作学习可以帮助学生实现思想的交流,引导学生围绕问题展开合作探究,从中获取到合作体验,强化学生的探究意识。在新课改背景下,初中物理教学运用小组合作学习,让学生围绕所学知识展开探究,对于他们自主学习能力的培养有着积极的意义,这也是新课程标准中突出学生主体地位的有效途径。因此,在教学实践中,教师应该积极开展互动学习活动,帮助学生强化合作体验,从中掌握物理学习的方法。具体而言,教师可以对情境教学加以运用,以“物体的沉与浮”为例,教师可以通过小实验的方式开展教学:分别将橡皮泥制作成不同的形狀,然后放入到清水中,让学生进行观察;或者将鸡蛋分别放入清水与盐水中,让学生进行观察;上述两种简单的物理小实验蕴含了诸多物理知识,在观察中学生会获取到浮于水面的橡皮泥形状以及浮于盐水面的鸡蛋的直观体验。
 。ǘ┘忧渴笛榻萄,获取实践体验
  正如上文所述,物理学科具有很强的理论性与实践性,这两个特点相辅相成,相互影响,为保证教学效果,就必然需要有科学实践作为有力支撑。因此,加强物理实验教学,帮助学生获取到实践体验是体验式教学在初中物理教学中的应用要点之一。具体而言,初中物理教学应该适当调整实验环节所占比重,基于完善的课堂结构,使学生获取到良好的学习体验,进而对物理知识有一个更加透彻的认识与理解。以“凸透镜成像”的相关知识学习为例,在教学中教师可以对学生进行分组开展科学试验活动,在活动中教师需引导学生掌握凸透镜、蜡烛与光屏的安装位置与方法,确保三者中心高度统一,然后对物距与光屏进行调整,从而得出像距,最后围绕成像特点与规律进行观察。
 。ㄈ├砺劢岷鲜导,探索应用体验
  初中物理知识大多与现实生活有着密切的联系,基于此,在体验式教学中,物理教师应该注重理论与实际的结合,学生探索并获取到对物理知识的应用体验。例如在“摩擦力”的教学中,教师就可以结合教材内容,基于对所学知识的讲解,将现实生活场景带入到课堂当中。例如,教师可以让学生思考自行车链条与轴承转动的摩擦力来源,引导学生探索减小摩擦力的方法,如增加防滑油、调整链条长宽度等。再如,在“能源的利用与可持续发展”的教学中,教师也可以让学生走出课堂,开展社会实践活动,通过手抄报等方式,让学生体会教学中的人文信息,从而引导学生积极探索能源知识。
  三、结语
  综上所述,物理学科具有很强的实践性,学生在学习中获取的体验往往决定了他们的学习效果。因此将体验式教学融入到初中物理教学当中,对增强学生的学习体验有着重大的现实意义。作为初中物理教师,应该充分把握物理学科特点与初中生的身心特点,通过科学的教学方法,改善教学效果,增强学生的学习体验,为推动初中物理教学的发展提供有力支持。
  参考文献:
  [1]朱新荣.体验式教学在初中物理教学中的应用[J].物理教学探讨:中学教学教研专辑,2011(7):17~18.
  [2]王井泉.初中物理“体验式教学”的思考与应用[J].技术物理教学,2013,21(3):90~91.
  [3]庞国雄.体验式教学在初中物理教学中的应用[J].卷宗,2017,(17):152~152.
  [4]薛明.体验式教学在初中物理电学中的应用探究[J].中学生数理化(教与学),2015,(12):45~45.
转载注明来源:/1/view-14810439.htm

?