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如何开展小学综合实践活动策略

作者:未知

  摘要:综合实践新标准指出:综合实践教学应该是从学生生活经验和已有的知识背景出发的,向他们提供充分的从事综合实践活动和交流的机会,帮助他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的综合实践知识和技能,综合实践思想和方法,同时获得广泛的综合实践活动经验。所以,综合实践综合实践活动,能够体现出学生的主体地位,在立足综合性、着眼实践性的同时,还要重点突出综合实践性,即培养学生从综合实践的角度去发现问题、提出问题、分析问题、解决问题,提升学生的综合能力和素养,为他们全面健康的成长打下良好的基础。
  关键词:小学综合实践;活动;策略
  中图分类号:G622 文献标识码:B 文章编号:1672-1578(2019)20-0025-01
  随着新课改的推进,教师越来越重视对学生实践活动能力的培养,通过开展综合实践活动课,可以激发学生学习综合实践知识的兴趣,提高他们运用综合实践的能力。此外,教师可以创新综合实践活动课的教学方式,通过信息技术和加强学生之间的交流合作,促进学生综合实践动手能力的提高。
  1.转变教学观念,加强实践教学
  在传统的教学中,教师只是注重自身的言传身教,对于实践活动课教学重视程度不够,因此,教师应该转变传统的教学观念,将综合实践活动课作为一项新型的教学模式,这对于激发学生的学习兴趣,加深他们对综合实践知识的记忆具有重要的作用。例如:教师在进行“图形的平移”教学时,可以在校园内进行实践活动课教学。像电梯的上下平移、风车叶片的旋转都是实际生活中和学生息息相关的事物,教师通过让他们直观地观看电梯和风车,可以激发他们学习综合实践知识的兴趣,满足他们的好奇心,营造宽松舒适的课堂教学氛围。此外,教师可以教导学生将电梯看做是长方形,然后让他们在纸上画出长方形平移的图形;将风车的叶片看做是梯形,在纸上畫出梯形平移的图像,让他们结合实际观看到的电梯和风车的运动情况,联系平移的理论情况,从而提高教师课堂教学的效果。
  2.活用游戏,灵活开展综合实践活动课
  作为合格而又优秀的综合实践教育工作者,我们要结合班上学生的实际情况,要善于学习,善于借鉴,善于总结,提高教学效率。我在多年的教学实践中,活用游戏,灵活开展实践活动课,效果良好。在教学中,我发现一个可怕的,影响小学综合实践教学的原因,就是现在学生都看似很聪明,可就是不爱动脑子,他们就爱学习那些不动脑子的,机械的学科,如语文、英语。对综合实践中需要动脑子思考的东西,扫一眼就说不会,更不用说开展综合实践活动这样的课了。这就导致综合实践成绩越来越低,学习综合实践的热情不断减退,信心不断丧失,从而就产生严重的偏科,影响小学综合实践教与学的质量和发展。
  3.加强课外实践,创新教学方式
  教师在进行实践活动教学时,应该结合课本知识创新教学方式,可以将实践活动搬到课堂外面,还可以加强学生之间的交流。此外,教师利用信息技术,可以将课堂上抽象的综合实践知识变得更加的形象具体,通过基础知识的教学,使学生能够解决生活中遇到的基本的问题,从而促进其自身综合能力的提高。例如:教师在进行“折线统计图”教学时,可以将教学搬到课堂外面,让学生通过“发豆芽”进行相关的综合实践知识的学习,即让其观察豆芽的出生情况,记录豆芽的生长情况,最终其将记录的数据转化为折现统计图,从而可以直观地看到豆芽的生长状况。通过课外教学,教师让学生进行综合实践活动,体验豆芽的生长状况,最终得出折线统计图,有利于其体会到综合实践知识和实际生活的紧密联系,将综合实践知识应用到实际生活中。教师还可以利用信息技术进行相关折线图的教学,通过信息技术可以画出更多的折线图,他们分别表示不同的信息,增加学生的综合实践知识积累。教师还可以教导学生体会折线图的优点,折线图可以将数据的变化趋势和变化幅度直观的展现出来,反应各组数据之间的变化。此外,在进行实践活动课教学时,学生通过个人的力量很难完成实践活动,因此,教师可以将学生分为几个小组,让他们通过小组成员之间的相互合作,提高实践活动完成的效率,提高教师课堂教学的效果。教师创新教学实践的方式,加强课外教学,有助于学生改变对综合实践是枯燥乏味知识的认识,使其认识到综合实践的独特魅力,从而提高其自身的综合实践素养。
  总之,在小学综合实践课堂上开展综合实践活动课时,运用游戏方式,融入游戏因素,灵活恰当运用,一定会取得出人意料的教学效果。所以,教學中设计游戏教学首先要注意有效性,要让游戏突出实践活动课的重难点,增强学生的理解;其次,要活跃课堂气氛,让每一位学生都能参与实践活动课,培养学生动手动脑的能力;除此之外,在游戏中,要有互动性,师生互动,生生互动等等。只要遵循以上原则,游戏教学才能保证开展综合实践活动课的有效性,可操作性,也可以较好地开展综合实践活动课,也才能真正提高课堂小学综合实践教学的效率。当然,作为小学综合实践教师,我们在开展综合实践活动课时,不能为了游戏而灵活开展游戏,要根据综合实践活动课的教学内容,有针对性、有目的地设计游戏内容,进而开展游戏教学。
  参考文献:
  [1] 赵林武.小学综合实践综合实践活动课的有效开展策略[J].新课程导学,2012.
  [2] 王文勇.小学综合实践综合实践活动课实施的策略与途径分析[J].2009.
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